AGE DE 31 ANS ET PASSIONNE DE SPORT(J'AI MOI MEME PRATIQUE LE FOOT-BALL,LE HAND-BALL,LE BASKET-ball),je suis un professeur d'EPS, J'AI DECIDE D'OUVRIR CET ESPACE DE VIE POUR FAIRE PARTAGER MES CHOIX ET MES IDEES AVEC TOUS LES SPORTIFS ,ENTRAINEURS ET LES EDUCATEURS. MERCI D'AVANCE POUR VOTRE VISITE,EN ESPERANT QUE CET ESPACE DEVIENNE UN DE VOS LIEUX PREVILEGIES.
lorsque l'on parle d'apprentissage moteur,nous sommes amenés à aborder différents concepts liés à ce qui est appris(les habiletés motrices,les compétences) ainsi que ceux liés aux moyens, aux outils qui sont à la disposition de l'enseignant pour l'apprentissage...
Lire la suiteRésumé : Les disciplines scolaires sont invitées à contribuer à la mission d’éducation à la santé confiée à l’école, dans le cadre même de leurs contenus d’enseignement. L’éducation physique et sportive (EPS) a toujours eu des finalités de santé. On observe...
Lire la suite1- DEFINITIONS TERMINOLOGIQUES Toutes ces définitions sont à adapter à l’écrit 2, à mettre en relation avec l’élève, l’enseignant la discipline et les situations d’enseignement. Citoyenneté : La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 26 août...
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PROJET D'ENCHAINEMENT Nom: Prénom: *DUREE:1MIN *Enchainement: 2A+3B+3C -Roulade avant groupé et 1/2T (A) +Roulade arrière jambes écartées tendue (B) +Planche écrasée (A) + Appui frontale renversé :AFR (B) + la Roue ou rondade (C) +planche jambe horizontale...
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1ère PARTIE I LES PRINCIPES GENERAUX LES OBJECTIFS ET LES STRATEGIES ALIMENTAIRES Tous les athlètes sont différents. Non seulement ils ont des exigences différentes en matière d’énergie et d’éléments nutritifs selon leur taille, leur physique, leur charge...
Lire la suiteLa pédagogie de l’intégration D’où vient la pédagogie de l’intégration ? Un tripleconstat • Les élèves ne possèdent pas les acquis de base pour continuer leur scolarité et pour s’insérer dans la vie socio-professionnelle • Le fossé se creuse entre les...
Lire la suiteSujet : Pourquoi et comment l’enseignement de l’EPS prend t il en compte l’hétérogénéité et la mixité des classes de collège et de lycée pour élaborer son enseignement ? 1. Définition des mots 2. Mise en relation 3. Questionnement 4. Problématique 1....
Lire la suiteLa leçon s'inscrit dans un module d'apprentissage (ou unité d'apprentissage) qui est un maillon du projet EPS de la classe. Elle contribue à atteindre un ou plusieurs objectifs de l’EPS, vise la construction d'apprentissages moteurs et de savoirs particuliers,...
Lire la suiteCeci est le premier article de votre blog. Il a été créé automatiquement pour vous aider à démarrer sur OverBlog. Vous pouvez le modifier ou l'effacer via la section "publier" de l'administration de votre blog. Bon blogging L'équipe d'OverBlog PS : pour...
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